据媒体报道，国内多家大学博物馆近期已收到教育部下发的《教育部办公厅关于加强高校博物馆管理工作的意见》号。该意见对高校博物馆建设提出了多项要求，其中“突出展览的真实性和知识性”受到公众关注。

这让我想起最近有消息称某大学博物馆涉嫌展出假文物。当时，舆论在网络上迅速发酵，在一片哗然声中，涉事博物馆暂时关闭。现在教育部已经发文明确指出了展览的真实性问题。不管是否与此事直接相关，对于目前大学博物馆的一些乱象都会起到一定的纠偏作用。

八年前，国家文物局、教育部联合下发《关于加强高校博物馆建设与发展的通知》号文，提出“博物馆数量增加与质量提高相结合”。当前，我们尤其要在提高他们的素质上下功夫。”

近年来，越来越多的大学建立了博物馆。这本来是一件好事，但并不是每个博物馆都在质量上下功夫，博物馆建设水平参差不齐。时隔8年，教育部再次发文，体现了对大学博物馆的重视。文件的重点由“建设发展”转向“管理”，对多年来发展过程中出现的问题进行了针对性指导和规范。例如，“避免单纯拼凑藏品进行展览和铺张浪费的现象”、“避免不顾实际、一味追求建设规模的现象”、“解决博物馆经费来源单一的问题”等。具有很强的实际意义。《意见》还明确大学博物馆必须遵守《博物馆条例》《博物馆建筑设计规范》《馆藏文物出入库规范》《馆藏文物登录规范》等相关法规和行业标准。

《意见》突出“特色突出、规划设计好”，抓住了高校博物馆建设的关键。博物馆的基本功能是收藏和展示。大学博物馆与一般公立博物馆不同。应立足学校自身资源，突出学校特色。此前的大学博物馆曾卷入仿冒丑闻。一个很重要的原因是学校擅长理工科，但缺乏文博资源的积累和文物鉴定的能力。该博物馆的藏品以古代历史文物为主，与学校的资源特点不符。也可能存在管理上的漏洞，藏品质量没有得到很好的控制。文物鉴定是一件非常专业的事情。一方面，需要大学自身的辨别能力。另一方面，也需要加强与社会各方面的合作，获得外界特别是监管部门、行业协会的指导。

文物的真实性只是最基本的要求。还要科学合理地安排展览，想办法让大学博物馆超越大学，服务大众。以上这些都与人才密不可分。需要人才去收藏、策划展览、设计传播路径，防止假文物进入收藏，同时提高真文物的展示质量。然而人才的聚集和发挥并不是短时间内就能实现的，这也说明一个好的大学博物馆不可能一蹴而就。

今年9月，浙江大学艺术考古博物馆正式开馆，凭借优质的藏品、展览和互动体验，成为新的“网红”。浙江大学本身就拥有一支学术水平高、策展能力高的团队，博物馆筹建时间还长达10年。大学博物馆建设是一项长期工程，需要不断积累、长期成功。大学博物馆只有做好内容、做好内功，才能真正发挥其培育文化、促进教学科研的作用。